本课程属圣经概论性质，一方面介绍圣经各卷书之背景及其大要，一方面让大家采用同一进度读经。参与的学员平均每天要读 1～3 章的圣经，两年刚好可以读完一遍圣经。

1. 经文必须各人在家研读，课文最好也能事先过目一次。课文部份万一实在太忙无法预习，可由老师或学员轮流简略介绍。

2. 由于参与的人都是成人，大家都已经有相当的生活经验，因此本课程让老师、学员用同样的课本，如此可省下课堂上说明的时间，而多作讨论与分享。

3. 上课千万不要只用演讲式的。本课程之特色就是要让参与的学员有机会讨论大家生活上所面临的困难，彼此支持，分享分担且互相代祷。

4. 分组讨论以 6～8 人为最合适，如果超过 10 人就要考虑分组，俾使每个人均有发言参与的机会。

5. 老师如果发觉一次无法上完一课，可依实际需要调整进度，两周上一课亦可，如此就必须延长读完一遍圣经的时间。

6. 每堂上课时间分配，建议如次：
   　　　　　５分　引言 　　　　１５分　课文内容 　　　　１０分　教学活动 　　　　２５分　分享与讨论 　　　　　５分　背金句
   　　当然这还要依每课的内容再作调整。

　7.  上课进度表
　　　　　　　　　诗歌与智慧文学进度表

　8.  教学答问

(1) 主日学通常只有一小时，要完整地上完一课，时间一定不够，取舍相当重要，应如何做取舍？
答：本课程所列之讨论问题或教材内容，都是参考用。为提供给老师更多的选择，书上全列出来。但实际教课时不必样样都教，可依授课时间作取舍。取舍时以「学生需要」及「老师本身有感动的」为优先考虑，因为教学应以「人」为重心，而以「圣经知识」为辅。
(2) 讨论分享用多少时间才是适当？
答：这要看参加者的程度及人数而定。如果参加者识字，且能在家预先阅读课文，则讨论分享可以用多一点的时间，约上课时间之一半都无妨。如果参加者无法事先预习，需要老师讲解，讨论分享可以用到上课时间的1/3，不要少于1/4。有参与才有学习的喜悦。
(3) 成人主日学，来参加的人大家都很忙，要求他们在家读经、预习课文，除非很有心，否则做不到。如果学员没预习，要如何上课？
答：本课程设计是两年读完圣经一遍，大家一起来研读。因此要求学员读圣经是最基本的。学员如果实在非常忙碌，请他们用速读、略读的方式，一定要看圣经。老师可以用分组比赛，甚至发奖品的方式来奖励。至于课文，鼓励学员尽量阅读，老师在课程堂上再依学员预习情况决定用多少时间来讲解。让学员知道，用心愈多，他就学到愈多。当他真的尝到学习的喜悦时，他也会愿意再花时间来学习。
(4) 老师和学员是否都使用同一课本？
答：是的。采用此等设计的原因是希望学员也有机会轮流当老师，或负责课堂上某部份的教学活动，或担任讲解课文之责。如此亦可拉近老师和学员的距离，并培育出更多的老师。
(5) 成人主日学老师应该根据上帝的话来生活，以身作则立下好的「模式」(model)，但如遇瓶颈，当如何克服？
答：这是一个终身学习的时代，老师本身也是一个学习者，如遇瓶颈可以再当学生，或者和学生分享所遇到的瓶颈，学生亦可观察老师如何诚恳面对，而有所学习。