《神学与生活》

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主日学老师―专业的服事者

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多年前我搬了家,主日前往住家附近的教会作礼拜,会后一位初次见面的姊妹便邀请我下次来教会服事,这个教会似乎在积极寻找服事同工。

然而,服事的意义仅在于帮助教会的运作而已吗?还是因为要遵守上帝说我们都要彼此服事的命令呢?教会要如何招募同工并让他们愿意继续留下来?我在目前的教会里有一些观察与分享。

1.向神祷告并分享教会异象

教会寻找合适的同工时,不要让「能者多劳」,或是用「服事是神的诫命」类似的话语使人有罪恶感而来服事。要让弟兄姊妹因使命感、怀着热忱,而不只是为了帮补教会的缺乏与需要来服事,才能使弟兄姊妹愈服事愈喜乐;教会也不以乞求的态度请弟兄姊妹来服事,而要祷告神并分享属神国度的大目标,寻找适当的同工一起参与大使命。

2.宁缺勿滥选择适合的同工

有些人觉得教会人才多或是自认没有太多圣经知识,服事的事还是交给别人好了;因此,每到儿童主日学新学年开始,就会听到鼓励大家投入服事的报告。有一年教会宣布:若是学期开始前还找不齐主日学的同工,他们就会一直等到有足够的同工,主日学才会开班。还好学期开始后几周,儿童主日学就开张了。

我的孩子从一岁开始就去主日学,看到别人为自己的孩子付出许多,基于感恩,我便开始加入主日学服事。

一开始,我只是填了一张志愿表,几天后儿童主日学负责人跟我联络,要我再填妥一份四页多的表格:说明自己以前的服事经历、有何不良犯罪纪录、得救见证、属灵上的挣扎、服事的动机、希望服事的项目等等。然后约了面谈的时间,之后再联络通知我被分配的服事项目。

主日学新学年开始,全部的同工要接受一天的训练,与其他的同工碰面,像是新生训练一样,并且熟悉主日学的上课内容与方式;特别是服事婴儿的同工还得学习如何遵守州政府制订的卫生法规,训练之后并颁发证书。整个过程听起来好像应徵工作,但是我却看到教会对孩子的用心,宁缺勿滥地挑选适合的同工,让我安心并相信,我的孩子去到主日学能得到保护与妥善的照顾。

3.多样的服事项目

教会相信每个基督徒都有不同的恩赐与长处,因此面谈时要了解弟兄姊妹的兴趣、专长,将其与教会的需要做整合,而不是随意把教会缺人做的项目塞给任何一个人。

教会因此设有许多的服事项目,以儿童主日学为例,从初生儿到三岁的幼儿班里就有多种职分:照顾者、老师、代课老师与小组长。在这里可以看到一些中年的祖父母级的弟兄姊妹,满有爱心的把婴儿抱在怀里为他祷告、唱歌、说话。

在众多的职分中,每个同工可以从小事上开始操练,并且透过观察他人在不同岗位上的服事,有所学习。一段时间后,可以就自己感兴趣或能力所及去尝试不同的服事工作。

4.订下符合资格的高标准

教会对每个职分,以文字详细描述其内容与性质,并清楚传达此服事的要求与目标,让弟兄姊妹事先明白此服事项目

要做些什么?减少中途发现自己不适任或不喜欢的挫折。有时教会也鼓励同工尝试不同的职分,或许有失败的风险,但是这也是鼓励弟兄姊妹发挥隐藏潜能的好机会。

5.装备造就留住同工

留住同工才是发挥服事的真谛:教会要帮助弟兄姊妹,在属天的道路上,因服事而更多体会神的爱与话语,并发挥神所给予的恩赐与潜能,使自己在灵命成长与生命成熟。

教会以爱的行动来带领弟兄姊妹看重神的国,这跟为了留住同工的心而讨好同工是两种不同的态度。因此教会每年为同工办感谢餐会,致赠每个人一个印有神的话与图案的马克杯,也表扬连续服事五年、十年、甚至廿年以上的同工;同工生日时也会收到印有经文的卡片。每年教会与同工签订一年的服事合约,让同工不会觉得自己一旦开始服事,就会被要求做一辈子的倦怠感。

我看见服事的领袖为自己所担任的职分与参与的同工尽心祷告,并把服事的事做到最好,不仅让孩子在主日学有好的学习,也让参与的同工也得到满足的成就感,这也是许多同工愿意一年接着一年留任的原因。

当同工必须离开,教会也感谢神必另有美好的带领与安排。因为教会的工作是神自己的,不是人的;神因爱教会的热心,必为教会成长所需的一切有所预备。