《神學與生活》

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主日學老師─專業的服事者

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多年前我搬了家,主日前往住家附近的教會作禮拜,會後一位初次見面的姊妹便邀請我下次來教會服事,這個教會似乎在積極尋找服事同工。

然而,服事的意義僅在於幫助教會的運作而已嗎?還是因為要遵守上帝說我們都要彼此服事的命令呢?教會要如何招募同工並讓他們願意繼續留下來?我在目前的教會裡有一些觀察與分享。

1.向神禱告並分享教會異象

教會尋找合適的同工時,不要讓「能者多勞」,或是用「服事是神的誡命」類似的話語使人有罪惡感而來服事。要讓弟兄姊妹因使命感、懷著熱忱,而不只是為了幫補教會的缺乏與需要來服事,才能使弟兄姊妹愈服事愈喜樂;教會也不以乞求的態度請弟兄姊妹來服事,而要禱告神並分享屬神國度的大目標,尋找適當的同工一起參與大使命。

2.寧缺勿濫選擇適合的同工

有些人覺得教會人才多或是自認沒有太多聖經知識,服事的事還是交給別人好了;因此,每到兒童主日學新學年開始,就會聽到鼓勵大家投入服事的報告。有一年教會宣布:若是學期開始前還找不齊主日學的同工,他們就會一直等到有足夠的同工,主日學才會開班。還好學期開始後幾週,兒童主日學就開張了。

我的孩子從一歲開始就去主日學,看到別人為自己的孩子付出許多,基於感恩,我便開始加入主日學服事。

一開始,我只是填了一張志願表,幾天後兒童主日學負責人跟我聯絡,要我再填妥一份四頁多的表格:說明自己以前的服事經歷、有何不良犯罪紀錄、得救見證、屬靈上的掙扎、服事的動機、希望服事的項目等等。然後約了面談的時間,之後再聯絡通知我被分配的服事項目。

主日學新學年開始,全部的同工要接受一天的訓練,與其他的同工碰面,像是新生訓練一樣,並且熟悉主日學的上課內容與方式;特別是服事嬰兒的同工還得學習如何遵守州政府制訂的衛生法規,訓練之後並頒發證書。整個過程聽起來好像應徵工作,但是我卻看到教會對孩子的用心,寧缺勿濫地挑選適合的同工,讓我安心並相信,我的孩子去到主日學能得到保護與妥善的照顧。

3.多樣的服事項目

教會相信每個基督徒都有不同的恩賜與長處,因此面談時要瞭解弟兄姊妹的興趣、專長,將其與教會的需要做整合,而不是隨意把教會缺人做的項目塞給任何一個人。

教會因此設有許多的服事項目,以兒童主日學為例,從初生兒到三歲的幼兒班裡就有多種職分:照顧者、老師、代課老師與小組長。在這裡可以看到一些中年的祖父母級的弟兄姊妹,滿有愛心的把嬰兒抱在懷裡為他禱告、唱歌、說話。

在眾多的職分中,每個同工可以從小事上開始操練,並且透過觀察他人在不同崗位上的服事,有所學習。一段時間後,可以就自己感興趣或能力所及去嘗試不同的服事工作。

4.訂下符合資格的高標準

教會對每個職分,以文字詳細描述其內容與性質,並清楚傳達此服事的要求與目標,讓弟兄姊妹事先明白此服事項目

要做些什麼?減少中途發現自己不適任或不喜歡的挫折。有時教會也鼓勵同工嘗試不同的職分,或許有失敗的風險,但是這也是鼓勵弟兄姊妹發揮隱藏潛能的好機會。

5.裝備造就留住同工

留住同工才是發揮服事的真諦:教會要幫助弟兄姊妹,在屬天的道路上,因服事而更多體會神的愛與話語,並發揮神所給予的恩賜與潛能,使自己在靈命成長與生命成熟。

教會以愛的行動來帶領弟兄姊妹看重神的國,這跟為了留住同工的心而討好同工是兩種不同的態度。因此教會每年為同工辦感謝餐會,致贈每個人一個印有神的話與圖案的馬克杯,也表揚連續服事五年、十年、甚至廿年以上的同工;同工生日時也會收到印有經文的卡片。每年教會與同工簽訂一年的服事合約,讓同工不會覺得自己一旦開始服事,就會被要求做一輩子的倦怠感。

我看見服事的領袖為自己所擔任的職分與參與的同工盡心禱告,並把服事的事做到最好,不僅讓孩子在主日學有好的學習,也讓參與的同工也得到滿足的成就感,這也是許多同工願意一年接著一年留任的原因。

當同工必須離開,教會也感謝神必另有美好的帶領與安排。因為教會的工作是神自己的,不是人的;神因愛教會的熱心,必為教會成長所需的一切有所預備。