《主日学教育》

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遗落的记忆

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「我还没走到终点,虽然明天还是未知的一天,但是我平安活过昨天,迎接今天,真希望以后,能够像这样的迎接早晨,知道自己还活着。」

活着是什么感觉?我说的是真正的完全的活着。这相对于全然未知自己是不是真正活着,或者说根本不想探讨是不是真正活着的人们,是呈现出一种吊诡的难熬吧!

但是,世界上就是有一群人,身子活在当下,脑细胞却在片段意识当中组构、流窜,他们默默不语,但却在心里面巨大的呐喊。有时候是不由自主的,像活在另一个世界的生物,拉扯着想跃动想重获自由。想认出美丽是什么?想清楚光的方位在哪里?想忆起爱的恬淡与浓烈是在哪一片,脑海里?

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《剧情简介》

阿幼是个寻常的高中生,某天醒来,发现自己卷入与平常相似却又相异的诡异生活,就像爱丽丝掉入兔子洞那样,走入了梦中世界。导演透过梦境及现实间的交界,讲述一段如梦似幻的记忆物语。由曾获2007年台北电影奖特别推荐的《穿墙人》主角李佳颖担纲演出,摄影则是去年电影奖最佳短片《天黑》导演张荣吉。

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我以为是青涩甜美的纯爱电影。但原来是台湾版的《明日的记忆》。我想我是被「设计过」的文案以及剧照给「骗」了吧?但说「骗」也太过于气焰高涨了点。老实说,我内心底层,着实被那种片段的、意识流的、摸不着头绪的节奏给吸引。

这其实是一部诉说「阿兹海默症」患者的电影。患者长期在记忆、失意,长时间不知道自己是谁,而在短时间又忆起自己是谁的景况下,度过余生。患者的家人,常必须受到身心煎熬,身体的疲累是一回事,但我相信更沈重的是心里的苦痛,因为我们总是无法接受最爱的人,忘了我们是谁。

「不要忘记我。」、「你还记得我吗?」我后来才懂,那个年轻高中生以及老先生为什么这么的跟女主角阿幼说。因为他们怕失去她;而阿幼更怕失去他们(其实是同一个他),所以才频频在现实里、在梦里(发病时)这么的惦记起这些话。因为爱无能为力,只能在现实里倒在老先生怀里哭泣,只能在梦里如明光照耀般回忆。

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我觉得,上帝给人的爱和快乐是一样的;但并不是每个人都有恩宠能承受那样的爱和快乐,于是变成了每个人的爱和快乐都不一样。有的人适合极深的爱和最至大的快乐,但有的人却适合恬淡的爱和平凡的快乐。就像是阿兹海默症的患者和家庭,他只要静静的与她坐在他们初次见面、亲吻、争吵的树下的长板凳上,等着她从梦里醒来,认出他,他就备极开怀。就算是大部分的时间,他都很无奈、很悲伤,那也无妨。因为醒着,就能够找到属于他们共同的爱情絮语。

其实,看完整部片,我只是想说,我喜欢那种静静梦游,有意识或无意识,却都能够很敏锐感受世界,能够为这世界悲伤,又快速找到幸福快乐的自己。就像电影中是患了自闭症的院长,或者是阿兹海默症的阿幼,如果用正常人的感觉去感觉他们,一定觉得很悲惨;但是心理学上好像有这样的说法「疯了的人其实最自由。」因为他们身在这个世界,却不属于这个世界,很像基督徒的宗教观,苦难的代价是为了淬炼生命,获得最大的自由。

带着一点点的苦,很好。肆无忌惮的快乐,就如同古代的那句话一样:「饱暖思淫欲。」那会忘了真正的自己是谁,那会让自己快乐得很虚假,爱得很做作。很苦的我,和很荒诞的快乐的我,我都经历过。现在我选择一点点的苦,平凡的恬淡快乐。因为这样比较像我,比较能为你、为世界做些什么!

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另外,我喜欢剧里面「补梦网」的桥段。「在古老的印地安人传说中,只要把补梦网挂在床前,恶梦会被网子上的绳子给缠住,恶梦将会消失在天亮时,太阳升起的第一道阳光中。」虽然我是基督徒,但我还是想说,这是一个很美的传说。就算只是象徵意义,织一个补梦网,放在床头,总是一个行动看透求生的意念,还有对爱的渴望。因为我们都不想恶梦连连,但一定要有恶梦的存在,祷告和补梦网才有生意,只不过我们比别人会作梦罢了。

To return home from school, at the end of the day's classes.

一天的课程结束,如同一场梦的结局,一趟旅程的目的地,甚至是一个人生的终点。每一次的起点与终点,都是大大小小生命的课题,不要那么轻松悠哉的过生活,总要敏锐的感受这世界的悲欢离合,总要让自己知道错,知道快乐,知道苦,知道甘甜。无愧于心,无愧于上帝的过完一天,这就是活着。

先知道是在讲阿兹海默症,再去看戏,我觉得会更感动,让我们用不一样的角度和感官,来看待自己,看待世界。



★图与本文原发表于作者的部落格:=有感の蓝川大店=