《兒童佈道》 |
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要提出的五個問題 |
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剛開始兒童事工的老師，在第一次聽到陪談一詞也許會有很多疑問。就是稍有經驗的老師也可能會有同樣的反應。好像先前那位老師一樣，雖然執教多年，但從未試過帶一位小孩子信主。因此，陪談的的觀念對一些人來說是陌生的，他們也不知道它是甚麼一回事。
兒童陪談是甚麼意思？
首先最基本的問題是：「向小孩子陪談，領他去認識基督是甚麼意思？」
向孩子陪談直至他得救，就是說你要跟他（或他們）好好的坐下，按著他的需要，告訴他如何接受主耶穌基督作他個人的主和救主。若他表示願意相信，你便要幫助他信主。這就是陪談的意思。
翻查字典所得的解釋也蠻有意思。陪談（Counselling）是解作「勸告」、「建議」或「勸告——引導達致道德上完美的境界」。
事實上，已得救的孩子也需要個人的陪談。可是，我們會在另一本書詳細討論。現在我們會集中注意，研究怎樣向未信主的兒童陪談，幫助他們相信主耶穌。
為甚麼兒童陪談是你的事工裡重要的一環？
神已經把你經常教導的一群小孩子交託給你，成為你服事的對象。當你每星期上課時，你是透過聖經課（或整個程序）來向他們傳福音。那就是說，你教他們：
因此，透過聖經課，向孩子解釋得救的方法。然後鼓勵他們和挑戰他們相信耶穌基督為救主。
無疑，作為老師，你已是一位福音的使者，傳福音已成為你的事奉。因為除了上課，你會為你的學生禱告，求聖靈使他們知罪，願意接受主。也許，他們中間會有些在課堂上或在回家途中信主。
可是，有一些孩子可能需要個別的幫助——例如一些孩子對得救有疑問或攔阻時，他們需要一些個別的交談和解答，才可向前邁進一步。或者有些孩子未能肯定自己是否得救，也就需要個別交談的時間。這些孩子的需要就是令陪談變得越來越重要的主要原因。因此，我們必須準備好自己，隨時按需要多給他們適切的幫助。
因此，你必定要常作準備，騰出時間，甚至要找機會去陪談他們。你要以這個人談道的時間為你事奉中重要部分，並要把它編排在你的時間表內。
甚麼人才可做兒童陪談？
每一位老師和兒童工作者都有責任做兒童陪談，領他們信主。事實上，你在陪談方面的事奉跟教導聖經課同樣重要。
當然，每位領孩子信主的老師或兒童工作者本身，必須是重生得救的信徒。他必須清楚認識基督教的聖經教義，也了解自己得救的憑據。同時，他要相信神能夠和必會拯救小孩子。聖經也教導我們，那尋求與神同行的人必然在他的事奉上得到神的重用和祝福。
話雖如此，要有效的領孩子信主，必須：
何時何地是兒童陪談的好時機？
陪談的最好機會是在主日學或兒童聚會之後。在課堂上或聚會中，你講解清楚福音的內容，使他們明白怎樣相信基督，你也邀請他們作出決定，並鼓勵他們隨時隨地都可以決定相信耶穌，甚或是立即決定。當然，你不可給他們任何壓力。因為叫人知罪信主是聖靈的工作，而我們決不能代替聖靈行事。
當你知道孩子中有一位願意信主，但又不知所措，你便知道他需要你的幫助和陪談。他可能會害怕主動找你，所以你要在聚會的某些時段，對他們說：
「若果你們當中有哪一位未得救，又想得救，但又不知應怎樣做的話，我很樂意在聚會之後跟你談一談，給你一點幫助。聚會完畢時，你可留在座位上。我便知道你想跟我說話了。」
或者是：
「你們當中或許有人未曾得救，但又想得救，可是，你仍不清楚自己應作甚麼。我很樂意跟你談一談，幫助你。所以，若果你想了解多一點的話，聚會之後你可走到最前排的座位上坐下來，我會很高興地跟你談談。」
用這個方法，你可跟有需要又渴望得到個別陪談的孩子談談，卻不會給他們一點壓力，因為你已讓他們知道你是作好準備協助他們信主。你沒有說他們需要舉手、站起來或是走到前面來﹔你只是告訴他們可以在聚會後留低。很明顯，他們的決定是自主的，是沒有受到任何壓力的。
相信大家都會同意，主日學或聚會後是帶領兒童信主或陪談他們的最好時機。
當然，凡事都會有例外。也許，聖靈感動你要主動向一位孩子解釋他得救的需要。也許，神會為你安排一個機會讓你和那位小孩個別交談。在談話中，你們的話題可能牽涉信仰，以致孩子會即時或在以後的談話中表達自己是否願意接受陪談，使自己更明白福音。那樣的交談未必是陪談本身。但可以帶來日後幫助他信主的機會。這些情況需要很有智慧的去處理，因為這樣的談話很容易會帶給孩子一點壓力，尤其是由你採取主動。所以要分外留意，不可催逼他作任何決定。
作為家長的也可以讓自己的子女知道，若果子女願意相信主耶穌的話，他們是隨時準備好給予任何幫助的。
可是，在這些個別交談中，家長或老師必須很有智慧，觸角敏銳和非常小心。他們必須緊記不可給孩子任何壓力，而在整個過程中，要隨著聖靈的帶領。
我可怎樣進行陪談？
這是一個大問題，我們將會用本書餘下的篇幅作答。
我相信一位很渴望知道應怎樣進行兒童陪談，領他們信主的人必能勝任。首先，他要明白一些基本原則，這些原則會在以下的篇幅講解清楚。然後，他要知道一連串的步驟，這個也會逐一闡明。有了原則，有了方法，他便可以動工了。